小学校体育科「「「走りりりり方」」」」指導ハンンンドドドドブブブブッッックククク 平成 27 年4月 広島県教育委員会 「走ること楽しい!」「速く走ることが できた!」の声がいっぱい! 体育科学習指導案 日 時 平成20年5月1日(木)第5校時 場 所 江戸川区立鹿骨東小学校 校庭 学 級 3年1組 35名(男子16名 女子19名) 1年 組男子 保健体育学習指導案 活動場所 グラウンド 指導者 1 単元 陸上競技(リレー) 2 単元について (1)一般的特性 【機能的特性】 ・陸上競技は,走・跳・投の基本的運動によって,相手と競争したり,記録に挑戦したりするところに 小学校第5学年 体育科学習指導案 日 時 平成16年9月10日(金)3校時 児 童 北上市立和賀東小学校 5年1組 男子16名 女子18名 計34名 指導者 教諭 川村 香織 1 単元名 陸上運動(短距離走・リレー) 2 単元について (1)教材観 第5学年体育科学習指導案 指導者宇畑直樹 1単元名 陸上運動「ハードル走」 2単元について (1) 運動の特性と系統 ①一般的特性 一定の距離に置かれた数台のハードルをリズミカルにまたぎ越したり,イン … 体育授業や本単元に関する事前調査の結果は下記の通りである。 単元についての概要 小学校第6学年 体育科学習指導案 C 陸上運動 (ア 短距離走・リレー) ①できるようになりたい運動がある。 10人/10人 ・速く走れるようになりたい。 小学校「陸上運動」の教材論 一改訂学習指導要領をもとにして- 宮口 尚義 はじめに 走ったり,跳んだりというような運動は,ず いぶん小さい子どものうちから,自然的な欲求 に基づいて行なわれる。それに陸上運動があら

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